DIARIO DE APRENDIZAJE CURSO DE NEUROPSICOLOGÍA

  TAREA 1. Recupera las actividades que has realizado en los bloques 1 y 2. 2. Utiliza la hoja de observación que has elaborado en la actividad 3.1 para reflexionar acerca de las dificultades que podría llegar a tener un alumno/a con algún tipo de dificultad de aprendizaje al realizar esas actividades. Plantéalo en el caso de que presente una de estas dificultades (especifica cuál de ellas): - Dificultades en la expresión escrita - Dislexia - Discalculia 3. Piensa: ¿Qué estrategias metodológicas te plantearías llevar a cabo para facilitar su aprendizaje?  4. Crea una entrada en tu diario de aprendizaje en la que incluyas estos puntos en referencia a la actividad de aula que habías descrito. Incluye una reflexión acerca de la importancia de observar las desviaciones respecto a los criterios de evaluación o estándares de aprendizaje en el funcionamiento diario de nuestro alumnado. Cuando hayas terminado, pulsa aquí debajo en el botón "Agregar entrega" y escribe la URL pública d...

                    VALORACIÓN 1(menor) 2 3      4 Dificultades en los aspectos externos de la escritura                                                            1              2            3             4 Posición del papel en la mesa Postura corporal  Presión sobre el papel Tamaño de las letras Inclinación de las palabras Direccionalidad de estas Separaciones entre palabras Linealidad de las palabras Separaciones entre letras Fluidez al escribir Dificultades en los aspectos internos de la escritura Léxico Estructura general del tex...

  2.3. Compartimos nuestras herramientas 1. Crea un hilo de intervención en tu grupo de tutoría y comparte la URL pública de la entrada en tu diario de aprendizaje que incluye el resultado de la actividad anterior, justificando por qué consideras que a través de esa actividad puedes obtener una mejor comprensión acerca del procesamiento del lenguaje por parte de tu alumnado.    Creo que la actividad no es novedosa en sí-leer un texto-ni siquiera aprovechar un cómic (que a mi generación tanto nos gustaban ,tengo mis dudas respecto a ésta) pero el idearla y llevarla a cabo “con pasión” puede transmitir al alumno la motivación del profesor y compartir esa motivación.    Por otra parte, con esta actividad damos respuesta a un aspecto de la programación didáctica como es el plan lector.    Y para finalizar, y aunque hacer rúbricas es siempre mejorable, tenemos otro instrumento para evaluar a nuestros alumnos a la par que poner en práctica lo...