2.2. Diseña una actividad

 1. Identifica los criterios de evaluación, estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento vinculadas al  lenguaje (en su manejo y/o adquisición) para el período de edad con el que trabajas.

   Basándote en ellos, diseña una actividad que te permita observar si el desarrollo del procesamiento del lenguaje a nivel oral y escrito se encuentra en el nivel esperado. Para ello, utiliza como herramienta la línea de tiempo desarrollada en la actividad anterior.

• Nombre de la actividad.  

             Comprensión de un texto

• Edad a la que se encuentra dirigida.

              12-13 años.

Criterios de evaluación:

1.1 Analizar conceptos y procesos biológicos interpretando información en diferentes formatos manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas.

1.2. Facilitar la comprensión y análisis de información relacionada con los saberes de la materia de Biología y Geología,  transmitiendola de forma clara y utilizando la terminología y el formato adecuados

2.1 Resolver cuestiones sobre Biología y Geología localizando, seleccionando y organizando información de distintas fuentes y citándolas correctamente.

2.2 Reconocer la información sobre temas biológicos y geológicos.

ACTIVIDAD LEE EL SIGUIENTE TEXTO

Se les entrega un texto que sintetiza la película SPIDERMAN

Una vez leído y preguntado si se han enterado se les entrega una serie de actividades sobre todo de comprensión escrita (C.E)pero también de expresión oral(C.O)

Algunas de las actividades -cuestiones son de el estilo:

1. ¿Qué significa el nombre Spiderman?(ce)

.

3. Explica oralmente  a quién crees que pueden interesar estas aventuras(co)

.

.5. ¿Tiene algo que ver el lugar en el que le mordió la araña con que fuera

radiactiva?

.

7. Comenta  “desarrolló la fuerza proporcional de una araña”

8. ¿Por qué Peter era un pasota?

.

.

3. Una vez diseñada la actividad, crea una rúbrica en la que quede reflejado el grado en el que el alumnado cumple los requisitos necesarios vinculados a los criterios de evaluación

D         E	S	TR	E	Z	A	S
Buscar informaciónLocalizar información específica	Identificar el tema	la estructura	la relación entre los datos	I.las palabras o expresiones	Reflexionar sobre el contenido su relación con ideas o experiencias que has tenido	R. sobre el pensamiento del autor a la hora de escribirlo
Cuestiones 1,4 y 6	2	10	5-8	7	9.10	2-3
No.algo.sí (1,2 o 3 puntos)	No.algo.sí	No.algo.sí	No.algo.sí	No.algo.sí	No.algo.sí	No.algo.sí

  Así tendría “aprobada “ la rúbrica con 14 puntos.