DIARIO DE APRENDIZAJE CURSO DE NEUROPSICOLOGÍA

  1. Identifica los criterios de evaluación, estándares de aprendizaje o áreas de conocimiento vinculadas al  lenguaje (en su manejo y/o adquisición) para el período de edad con el que trabajas.    Basándote en ellos, diseña una actividad que te permita observar si el desarrollo del procesamiento del lenguaje a nivel oral y escrito se encuentra en el nivel esperado. Para ello, utiliza como herramienta la línea de tiempo desarrollada en la actividad anterior. Nombre de la actividad.                Comprensión de un texto Edad a la que se encuentra dirigida.               12-13 años. Criterios de evaluación: 1.1 Analizar conceptos y procesos biológicos interpretando información en diferentes formatos manteniendo una actitud crítica y obteniendo conclusiones fundamentadas. 1.2. Facilitar la comprensión y análisis de inform...

  3.1. DIFICULTADES DE APRENDIZAJE MÁS COMUNES EN EL AULA 3.2. Objetivos del módulo Conocer las características y prevalencia de las principales dificultades de aprendizaje: expresión escrita, dificultades en la lectoescritura y en la competencia matemática. Valorar y reflexionar sobre falsas creencias acerca del origen de las dificultades de aprendizaje. Desarrollar estrategias de intervención en el aula,. 3.3. Ideas clave Conceptos y características de las dificultades de aprendizaje Relación de las dificultades del aprendizaje con procesos perceptivos, atencionales y de funcionamiento ejecutivo Pautas para la detección de dificultades de aprendizaje en distintos contextos educativos. Estrategias de intervención en el aula en las dificultades de aprendizaje. 3.4. LAS DIFICULTADES DE APRENDIZAJE    También llamadas trastornos de aprendizaje o trastorno específico del aprendizaje (denominación utilizada en el DSM 5) incluyen un conjunto de problemas muy comunes en la infa...

  1-Elabora una línea de tiempo acerca del desarrollo evolutivo normal de los distintos procesos vinculados al lenguaje (incluyendo el desarrollo del lenguaje matemático). La línea de tiempo debe tener un formato visual. Para ello puedes emplear las herramientas Visme Como el programa no me deja descargar la infografía he aquí el enlace (pues si me deja compartirlo) https://my.visme.co/view/g7qx0w46-untitled-project 2- Basándote en la línea de tiempo creada, incluye una reflexión sobre cómo se relacionan los procesos vinculados al lenguaje con la comprensión y la expresión verbal. Aunque cada niño adquiere el lenguaje de una manera diferente, hay un espectro temporal que debemos tener en cuenta. Así, adelantándose  a posibles problemas que surjan estaremos en mejor disposición de abordarlos y corregirlos. 3-copia la URL pública de la entrada en tu diario, 

  A lo largo de nuestro desarrollo iremos adquiriendo la capacidad de comunicarnos a través de la estructura que nos aporta el lenguaje, para lo que tendremos que adquirir la función f onético-fonológica, la sintáctico-morfológica, la léxico-semántica y la pragmática.  El lenguaje infantil se inicia con un período prelingüístico en el que el bebé emite pequeños balbuceos  adquieren un significado contextual, permitiendo que pueda expresarse con las personas de su entorno  - 8º mes , emergerán sus primeras palabras (como pueden ser "mamá" o "papá") -   primer año de vida, el niño ya es bastante eficaz en la comprensión del lenguaje ante palabras sencillas y entonación clara   - 2º año de vida , se produce una explosión funcional en su capacidad de adquirir y manejar el lenguaje. - 5 -6 años , podemos decir que ya ha estructurado la base del lenguaje.   A continuación se exponen someramente las principales teorías clásicas desarrolladas para explicar la ...